
年少クラス:ハサミ製作
2014年9月17日-001号
年少クラスの子ども達がハサミ製作活動でまた一歩
新たなチャレンジに挑んでいました!!
今まではハサミをチョン!と一回くらいで切れるような
短い紙で取り組んできたのですが、2学期に入って今回は
なんと6センチ以上の長い髪に挑戦!!
かなりの回数ハサミを入れないと最後まで切れない長さです☆
と言っても、これは先生が胸に秘めている「課題」
子ども達が「これ作りたい!」とヤル気になる「なにか」を作ってみたら
いつの間にか「課題」クリアしちゃってた!というのがあすなろの考え方です。
だから、各担任の先生は自分のクラスの子達の心揺らす「なにか」は何か
メッチャ考えまくり、作戦立てまくり(笑)
ということで、タコの脚を大量に切って作ったクラスもあれば
ブドウの房を作ってから、その枝を切って付けたクラスもあり。
あ、イガグリを作っていたクラスは、先日ブログでお伝えした「秋を見つけるお散歩」で
栗を発見していたクラスですよ!!
また、風車のようなオモチャを作ってホールで思いっきり走って遊んでいるクラスもありました。
それぞれの興味に沿った活動は夢中に取り組む姿勢を生み、
夢中に取り組んだ体験こそが、その子の身になる真の学びに結びつく
そんな「あすなろイズム」が今日もあちこちで花開いていて嬉しくなってしまいました☆
新たなチャレンジに挑んでいました!!
今まではハサミをチョン!と一回くらいで切れるような
短い紙で取り組んできたのですが、2学期に入って今回は
なんと6センチ以上の長い髪に挑戦!!
かなりの回数ハサミを入れないと最後まで切れない長さです☆
と言っても、これは先生が胸に秘めている「課題」
子ども達が「これ作りたい!」とヤル気になる「なにか」を作ってみたら
いつの間にか「課題」クリアしちゃってた!というのがあすなろの考え方です。
だから、各担任の先生は自分のクラスの子達の心揺らす「なにか」は何か
メッチャ考えまくり、作戦立てまくり(笑)
ということで、タコの脚を大量に切って作ったクラスもあれば
ブドウの房を作ってから、その枝を切って付けたクラスもあり。
あ、イガグリを作っていたクラスは、先日ブログでお伝えした「秋を見つけるお散歩」で
栗を発見していたクラスですよ!!
また、風車のようなオモチャを作ってホールで思いっきり走って遊んでいるクラスもありました。
それぞれの興味に沿った活動は夢中に取り組む姿勢を生み、
夢中に取り組んだ体験こそが、その子の身になる真の学びに結びつく
そんな「あすなろイズム」が今日もあちこちで花開いていて嬉しくなってしまいました☆















